热点关注扬州市宝应县紧紧围绕“健康第一”教育理念和“让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”目标，积极实施学生身心健康发展工程，努力构建德智体美劳全面发展育人体系。
全力执行课程计划方案推进学生身心健康工程发展。严格执行国家课程计划，引领学校主动适应新课改，国家初、高中学业水平考试和综合素质评价改革等新变化，积极打造高效课堂范式。通过查看课表、调取录像、查阅资料等途径，加大对课程计划、方案执行情况检查、督查的力度；定期不定期对道德与法制、音乐、美术、体育与健康、历史、地理、科学、劳动等课程执行情况进行检查；全县所有中小学校每周开设0.5课时心理健康辅导课，所有高中学校每周开设0.5课时学生生涯规划指导课。
努力强化队伍资源整合支撑学生身心健康工程发展。依托县中小学心理健康名师工作室，组织对专、兼职教师、班主任进行心理健康知识培训，建立以心理健康教师为骨干，班主任队伍为支撑，所有教师全员参与的心理健康教师队伍。借助家长委员会人脉资源，宝应县教育局创新家长学校教育方法，引导家长树立学生身心“健康第一”。理念协同学校致力于学生德智体美劳和谐发展，努力实现家庭教育与学校教育同标同向、同频共振。
合力打造特色社团项目促进学生身心健康工程发展。聘请有一技之长的学生家长、专业人员为志愿者，发挥其专业特长，指导学生社团活动，促进学校与家庭、社会资源共享。科学统筹学校共青团、少先队、学生会、体艺教师、外聘专家和班主任工作合力，开展常态化社团活动，提高社团活动的普及面、专业性。将社团活动与德育活动、“体艺2+1”大课间活动、社会实践活动等有机融合，促进社团活动深入开展。完善“体艺2+1”特长项目评估、考核机制，促进学生在中小学阶段努力形成两项体育特长、一项艺术特长，为幸福人生奠基。定期举办体育节、艺术节、足球节、科技节等校园节日活动，以及“十佳百优”社团评选活动，为社团活动提供展示舞台，打造学校特色品牌。
着力整治违规办学行为规范学生身心健康工程发展。严格执行省教育厅关于违规办学行为整治的各项要求，认真执行课程实施、作业量、食堂管理等有关规定，不断规范学校办学行为，促进学生身心和谐发展。建立健全任课教师—班主任—年级部（组）—教导处—校长室学生作业量五级监控机制，切实减轻中小学生过重课业负担。通过每周飞检、每月视导等途径，进一步加大对违规办学行为督查、通报、问责的力度，对忽视学生身心健康、片面追求分数、学生身心健康问题突出的学校严格责任追究，促进所有学校树立“健康第一”理念，构建有利于学生身心健康工程实施的良好教育生态。
本文转自：扬州宝应县教育局
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